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我女儿医院诊断得了抑郁症,有额窦炎经常头痛早上上学更痛,抑郁症心理导致身体的反应不是

发布时间:2011-06-24 01:00:13
关注度:9090

谘询诊断:

 

老师好,我女儿医院诊断得了抑郁症,有额窦炎经常头痛早上上学更痛,抑郁症心理导致身体的反应不是,肚脐周围不好受心烦闹心,大嚷大叫扔东西控制不住自己。孩子现无法上学,上学早上起不了床,作业多就心烦闹心自己还想上学。感觉孩子在逃避上学等不敢面对现实。

孩子性格内向.固执.好胜心强,别人比他强就受不了.不好表达.承受不了挫折.思维幼稚与年龄不相称,与人,外界,交流少。

 

1:病因何引起,是心理疾病是生理疾病?
答:是自家祖先的干扰,有个祖先得了这样的病,目前与你结合为一体,影响你女儿的精神状况。
2:孩子性格可以改变吗?
答:女儿内在的爱不满足,所以通过负面的行为去索爱,人格问题,可以做种子治疗,矫正扭曲的人格。
3:孩子头痛病因何引起?
答:头部有股黑气全部压在头部,出不去。他找不到释放心情情绪的方法,所以所有负面的东西冲上头,出不去。
4:孩子的病是否阴阳宅的影响?
答:小孩有冤亲债主

 


详细问题描述:

 

孩子一周半送幼儿园,送去总是哭,抱住大人不让走哭好长时间,不想去。

母亲上班抱住不让去,母亲会哄好长时间,哭好长时间。也不让母亲上班家人硬拉开。

与母亲关系好,听母亲话,依赖母亲。与父亲关系不融洽,我太度硬打过孩子不喜欢我。

孩子上小学后,早上起不了床,晚上睡觉不能早入睡,躺床上一个小时左右才能睡着。做作业一多就没耐心,烦躁。

孩子从七岁就开始学二胡,和他一起学二胡的还有她的一个好朋友,他们两个学的进度几乎是一样的,但到十岁时,他的好朋友超过了好多,于是他就哭闹着不学了,过了一年后她又主动提出要继续学,一直学到了小学毕业。

小学五年级的时候,有一次班上几名女生在教室闹着玩把椅子压坏了,老师让他们赔偿,回到家里,她大哭一场,说不在这个学校上学了。


小时候有时肚脐周围疼。

现初一,在新学校不适应,开学一段时间就想不上学,自己感觉压力大,做作业一多就没耐心,烦躁,肚脐周围不好受,早上起不来,晚上睡觉需一个小时左右才能睡着。得病后自己说想上学,上学后,人多心烦,感觉孩子逃避上学。遇到困难,总想依靠父母,或采取逃避。
不喜欢语文老师,学校要她参加二胡演奏不想去,自己不敢对老师说不去,就叫家里去说,后来不情愿参加了,自己也不乐意。

孩子的性格内向、固执、不好表达性情急躁、没主见、好胜心强、受不了打击,表情写在脸上、说话的语气硬。

与父母交流少,学校的事、同学之间事不对家里说,不好表达心里的话,说不出来。


现吃药肚脐周围不好受缓解了,但受刺激心情不好时,情绪易激动,大嚷扔东西。不想在家里,想去人不认识的地方,怕人知道自己不上学,学校放假星期天自己赶出去玩心情就好。

孩子性格随我,我性格内向、固执、不好表达性情急躁、表情写在脸、说话的语气硬,没耐心。我管孩子严厉方法不对,与我有关。我不敢在封闭的空间恐惧如电梯里、公共汽车里人多时。

家里不容恰,夫妻之间管孩子意见不一,现孩子对我意见大跟我顶撞。夫妻之间有意见、性格不和。

孩子抑郁感觉与早上起不了床(晚上睡觉不能早入睡,躺床上一个小时左右才能睡着)
。做作业一多就没耐心,烦躁不适。

老师我所写孩子情况是认为有可能造成孩子抑郁证的因素,请老师尽快治疗孩子的病。

 

 

本处理分三部分:

1.灵魂化解,先处理掉处于前世的干扰

2.种子治疗,阅读今世自身灵魂投胎情况,受惊吓,扭曲解读的治疗与重新认知

3.父母的事实陈诉,教导灵魂重新面对事件,重新解读,重新认知,并且重当中学习到应有的智慧与能力。

 直接指导灵魂,直接吸收。灵魂学会了之后,行为会有改变,这当中最重要的是,父母学会陪伴与接纳。好的苗子也要有好的园丁来栽培。

 

灵魂化解

处理前世问题:

(以下以你代表当事人)

 

孩子的病因何引起,是心理疾病是生理疾病?
答:是自家祖先的干扰,有个祖先得了这样的病,目前与你女儿结合为一体,影响你的精神状况。

 

影响精神状况的前世:

事实:你的祖先也是你前世的自己,你前世是自己今世的祖先,所以这也属于你自己前世的记忆,你年约十五六岁,谈恋爱,被别人抛弃了,邻居哥哥娶了别人,妈妈怕你想不开自杀,妈妈把你锁在小房间,也怕你再去找他。结果本来只是心情上的问题,但因情绪没有得到适当的排解,与疏导,反而被隔離鎖起来,是妈妈处理错了,被锁到最后真的变成神经病。

治疗这一世的情绪,给你一种力量,让你摆脱这种状态,力量贯彻到全身,外在的躯壳枷锁就脱掉了。跟邻家哥哥对话,把对他的愤怒发泄出来。把该出哭的哭出来。跟母亲说,你该支持我,该了解我的需要,不应该把我锁起来。带出前世情境。

 

影响前途的冤亲债主:
前世你考中了官位,但没有钱贿络上司,上司不给他官职,就把他的官职卖给给钱的人,他很愤怒,就把这给钱的人,大卸八块。

治疗受害者,化解,让你看到官场上的黑暗,这是事实,你不能把怨气发泄在这人身上。这是上梁不正下梁歪。道歉取得原谅。先学会接受自己的命运,如何摆脱命运与战胜命运又是另外一回事。

 

影响人际的冤亲债主:
是母系祖先问题,母系祖先是当官的,在一个庭院杀了人,被这庭院的人看到了,上面有人要来查,他就把院子的人全杀了。还放火烧掉。毁尸灭迹。结果为了一件小事,铸成大错。治療受害者,化解,让这事件被揭发,让受害者对凶手发泄愤怒。

影响家庭的:外灵一个女的

身上有外灵。有40名在身上,因为小孩前世记忆到,磁场转弱,吸引外灵入侵。

 

把不属于自身灵魂的众生送到家属指定寺庙去超渡。

磁场乾净了

 

 

种子治疗:
处理自身灵魂,行为起源点问题

 

今世投胎状态:在排队投胎,从天界下来一股亮白色能量(这是你自己前世了禅法师的宏愿力量),拉著你一起投胎,投胎时成为一个。

 

查前世宏愿,你是修阿弥陀佛的,法名:了禅法师,你收了很多孤魂野鬼,你是个住持,你在寺庙举办大型超渡法会,超渡很多孤魂野鬼,你在登一个台阶时,你不慎把油灯弄翻洒了,导致火灾,结果这些孤魂野鬼都跑了的,没有超渡走,主要是这当中也有一些厉鬼需要你的超渡,他们跑了可能会危害人间,本来你可以因这场超渡,有所成就的,因为这件错误,导致你终身遗憾,你到死都没有把他们找全回来。这是你很大遗憾。请济公老师化解,让你马上弥补这件事情,心静下来,专注在你的工作,心不要乱,赶紧重新起坛,因为你有你的力量,坛虽然被烧了,你用你的力量仍然可以完成,坛只是个形式。)为前世遗憾完成超渡
超渡 了禅法师 领8851名众生

 

今世胎儿状态(数字为胎儿月份)
1.迷糊的,因为你消化不了这好的能量,(处理:回到投胎处理,让你与这股能量先融合为一整合后,再下去投胎)
2.自己被自己很强的能量缠住了,处理:让你学会沈淀,把这些能量收回来,先融合,学会驾驭了,再去释放。
3.稳当,出现人的状态了。
4.接到外界黑色的能量包围,处理,让你走进去感受这黑色能量,与融入。
5.把能量释放出来,全是金光闪闪的
6.接收新的能量,是母亲的能量。让你选择你所需要的去接收。不需要的不用接。
7.觉得辛苦,是母亲的感觉,把母亲的东西还给母亲。
8.好
9.好
10.出生,好,受欢迎的。

 

出生后情形(数字是出生月份)
1. 很舒服
2. 学习与别人互动,但别人感受不到,让你不断的尝试,找到正确的方法与外界沟通。用爱的能量去衔接这点(自己与外界的交接点)
3. 好
4. 好
5. 死亡的感觉,治疗,把这些气场履顺。
6.好
7.想要一样东西没有要到,有匮乏感。治疗,教你学会与父母索求,虽然亮小,但你要学会表达别人才能接到讯号。
8.发自内心的悲伤,治疗,教导你哭泣,在母亲的怀里哭泣,与母亲有互动的爱的交流。
9.好
10.好
11.好
12.自我感觉长大了,让你回归自己。

 

满周岁后的状态(年龄.月份)
1.0-1.3需求不满的愤怒,教导可以向父母提出需求,接受自己的命运。感受到悲伤。与父母深度的爱的连结,感受到父母后盾的力量与支持的力量,带著这连结去面对新的环境。
1.3-1.6默认,没有反抗,内伤,治疗,把根部力量提升出来,像一个小灯泡一样发亮。
1.6-1.9 害怕与孤独,默认自己的命运,治疗,接受自己的悲伤与害怕,透过与外界连结来满足自己内在的需求。
1.9-2.0 看到光明,但自己的内驱力不够,看到光明,但自己没有能力融入这光明中。治疗,让你走过去,把光明摘下来,然后把这光明吞掉,然后自己也整个都是光的。
2.0-2.3 你表面走的很轻松,但你内在是很沈重的,你已经学会伪装自己的情绪。治疗,允许自己的情绪,害怕,紧张,恐惧,。。。接受他们,让他们能够呈现,这是你年龄本该有的,你就是个孩子,你呈现的状态本来就该是个孩子,无需伪装。
2.3-2.6 无(很快学会以上所教的)
2.6-2.9 好
2.9-3.0好
3.0-3.3 教导灵魂与身体结合,让你学会肯定自己
3.3-3.6 被冷落的哭泣,治疗,把能量收回来,收到心里面去
3.6-3.9 好
3.9-4.0 需要一种东西,这是父亲与母亲,把父亲与母亲放到心里面去。
4.0-4.6 渴望成长的需求,处理:让你回归自己,无需受别人的影响。
4.6-5.0 孤独,治疗,让你看到周围的人与朋友,并且与他们连结,去融入团体。
5.0-5.6 好
5.6-6.0 心痛,治疗,让你哭出来,接受且释放自己情绪。
6.0-6.6 对父母爱的匮乏感,治疗,把父母的爱收到心理面去,让他伸根发芽,成为自己的支持后盾。
6.6-7.0 好
7.0-7.6 教导你把情感释放出去,不要漠视自己的情感。
7.6-8.0 接收不到父母的爱,也接收不到别人的好,所以自己也出不去,
查起因:因为对一岁半去幼儿园的这段境遇自己不接受,所以没有能够吸收当时的经历成为智慧,反而成为绊脚石。
治疗:让你去看到父母亲给你的安排˙是最好的安排,虽然你减少了跟父母相处的时间,
但相对的,你交到很多儿时玩伴,有更多人陪你玩,还有老师的教导,让你学习更多。
把这些通通收到心理面去,成为你的智慧,并且感谢父母亲对你的安排,感谢老师。小朋友所给你的一切。
8.0-8.6 懦弱,教导你学会保护自己。
8.6-9.0 缺少自我,治疗
9.0-9.6 吸收了一些黑色的能量,治疗,让你看到自己的力量,这些都是小儿科。
9.6-10.0傲慢,治疗,这是你的自信心心不够,让你自信心填满。
10.0-10.6好(回到一岁去做)
10.6-11.0把这糖真正的吃下去,吃到心里面去。让身心灵结合。
11-现在。很好。

 

(每一个阶段孩子都有他的需求,与学习要点,如果他扭曲了事件本质,没有学习到正向的解读与智慧,那么最初的第一个印象,所形成的生命轨迹,将是负面且解读是停滞的,从以下的事实陈诉,你将看到,一岁半小孩在惊吓后,对入学事件的解读,成为他每一阶段入学的心理障碍,伴随著相关关系的停滞不前,例如,师生关系,人际关系,学习吸收,都成为他的障碍,因此记忆轨迹必须重新解读,关系必须重新建立)

 

 

事实描述点处理:

以下陈诉者是父亲,治疗对象是小孩,句中用『你』代表小孩

心理状态指的是小孩当时的心里状态

 

孩子一周半送幼儿园,送去总是哭,抱住大人不让走哭好长时间,不想去。
解说:到目前人生中所有遇到新学校上学问题,症状都出在这里

处理:小孩对父亲有愤怒。治療 对父亲发泄愤怒,与诉说愤怒。让父亲来安抚。
查看他去幼儿园的感觉,因为他不适应受到心环境与人物惊吓,
治疗,让你与父母深度的爱的连结,感受到父母后盾的力量与支持的力量,带著这连结去面对新的环境。让妈妈告诉这是一个什么样的环境,妈妈告诉你:『我每天都会来接你,请你放心。』
教你接受惊吓,穿越惊吓,进而去享受人与人间的互动快乐。
看到老师是老师,是来教你学习的,不是权威,
教导跟老师表达需求

 

母亲上班抱住不让去,母亲会哄好长时间,哭好长时间。也不让母亲上班家人硬拉开。

心理状态:因为会恐惧失去母亲,硬拉开,担心会把与母亲连结拉开。治疗,让你安心。

 

与母亲关系好,听母亲话,依赖母亲。与父亲关系不融洽,我太度硬打过孩子不喜欢我。

心理状态:与父亲有点隔阂,让父亲不要定格在父亲的权威,不要过于有板有眼,让父亲放下权威来与孩子亲近。让孩子看到父亲内心深处对你的爱。

 

 

孩子上小学后,早上起不了床,晚上睡觉不能早入睡,躺床上一个小时左右才能睡着。做作业一多就没耐心,烦躁。 这是小孩重复著幼儿刚入学的状态,因为恐惧,所以一直没有成长)
心理状态:你的状态是:进入小学,表面上看平常,但其实很难融入学校这环境。
治疗,让你与父母深度的爱的连结,感受到父母后盾的力量与支持的力量,带著这连结去面对新的环境。让你去呈现出这样的旁徨与不安,
去接受,穿越,与融入。把新的环境,新的人物通通收到心里面去。
进而去享受新环境,与人与人间的互动快乐。感觉轻松了。
疗睡眠,

 

 

做作业一多就没耐心,烦躁。因为不愿意又不得不,所以会有这样的情形,

教导,把学校的学习轨道纳入自己的轨道中。看到你站在作业外面,处理:把自己带到作业里面去,让他安定的坐下来做作业。

 

孩子从七岁就开始学二胡,和他一起学二胡的还有她的一个好朋友,他们两个学的进度几乎是一样的,但到十岁时,他的好朋友超过了好多,于是他就哭闹着不学了,过了一年后她又主动提出要继续学,一直学到了小学毕业。

心理状态:自信心呈现不足,教导你没有需要对比,你是你,接受每个人的程度是不同的,按照自己的进度就可以。自信心不足起源于幼儿园,因为其他人都比较大,感受到自己能力不足,失去信心,
教导你不用过于慌的进入这环境,大孩子有大孩子的玩法,你可以在旁边学习就可以了。

 

小学五年级的时候,有一次班上几名女生在教室闹着玩把椅子压坏了,老师让他们赔偿,回到家里,她大哭一场,说不在这个学校上学了。

心理状态:你把老师的惩罚放大了,把批评放大了,治疗,平常心去接受自己的错误,把老师的东西还给老师。 

 

小时候有时肚脐周围疼。 肚脐周围疼,

心理状态:是肚脐轮没有通,是匮乏的,这是属于爱与不爱,喜欢与不喜欢,的感觉卖轮,帮你把它打通,把它填满。

 

现初一,在新学校不适应,开学一段时间就想不上学,自己感觉压力大,做作业一多就没耐心,烦躁,肚脐周围不好受,早上起不来,晚上睡觉需一个小时左右才能睡着。得病后自己说想上学,上学后,人多心烦,感觉孩子逃避上学。遇到困难,总想依靠父母,或采取逃避。 (已经初一了还是重复著幼儿入学的状态没有成长)
处理:再度建立与父母深度的爱的连结,感受到父母后盾的力量与支持的力量,带著这连结去面对新的环境。让你去呈现出这样的旁徨与不安,
去接受,穿越,与融入。把新的环境,新的人物通通收到心里面去。
进而去享受新环境,与人与人间的互动快乐

 

不喜欢语文老师,学校要她参加二胡演奏不想去,自己不敢对老师说不去,就叫家里去说,后来不情愿参加了,自己也不乐意。

教导学会去面对老师,学会与老师沟通

孩子的性格内向、固执、不好表达性情急躁、没主见、好胜心强、受不了打击,表情写在脸上、说话的语气硬。与父母交流少,学校的事、同学之间事不对家里说,不好表达心里的话,说不出来。

解说:这是一岁半进幼儿园阴无法表达需求,过早进入团体生活所带来的后遗症。

 

但受刺激心情不好时,情绪易激动,大嚷扔东西。不想在家里,想去人不认识的地方,怕人知道自己不上学,学校放假星期天自己赶出去玩心情就好。

解说:是前世被家人关在家里,精神出问题的那一世的精神的模式,治疗,洗涤净化。走出前世情境

 

孩子性格随我,我性格内向、固执、不好表达性情急躁、表情写在脸、说话的语气硬,没耐心。我管孩子严厉方法不对,与我有关。我不敢在封闭的空间恐惧如电梯里、公共汽车里人多时。

解说:是父亲的问题,父亲跟自己母亲(祖母)有关
家里不容恰,夫妻之间管孩子意见不一,现孩子对我意见大跟我顶撞。夫妻之间有意见、性格不和。

教导:面对父母亲争执时,了解是父母自己的东西
教导可以有自己的意见,也看到是父亲自己有自己的情绪问题,教导学会与父亲沟通的方式,把属于父母亲的部份还给父母亲。

 

孩子抑郁感觉与早上起不了床(晚上睡觉不能早入睡,躺床上一个小时左右才能睡着)。做作业一多就没耐心,烦躁不适。

治疗疗抑郁感,头部的黑色能量出去了,把顶轮打通。蜕变的灵魂

 

 

后续

 

父: 18:40:42 老师我孩子的病今天处理没

前世今生客服 18:40:50 处理了

 

父 18:42:23 下午处理的是吗

前世今生客服 18:42:44 是

父 18:43:19 孩子状态很好头不疼了 ,自己感觉老师下午给孩子处理了,孩子状态很好头不疼,爱说话了